创新中心旗舰刊物《云际》第十五期正式发布

教育家约翰·杜威（John Dewey）曾说，“教育不是为生活做准备，而是生活的本身”。这一判断在数智时代显得尤为贴切。教育的角色正前所未有地凸显，除了决定技术是否被掌握，它更决定技术是否被转化为机遇。尤其是在全球南方国家，如何让更多学习者获得行业相关的应用型能力，不止关乎个人发展，也关乎经济韧性与社会流动。这也正是联合国教科文组织的重大关切之一：让优质教育成为通往未来的共同起点，而非新的分化机制。

在新一期《云际》中，您将看到这些正在发生的创新而坚韧的探索。数智经济时代的到来、跨境电商的增长，以及高等教育如何在其中自我定位，构成了我们讨论的背景。国际网络教育学院（IIOE）近期推出的“AI+产业”微证书课程正是围绕这一命题展开的最新实践。以“AI+跨境电商”课程为代表，这些课程希望拉近高等教育与产业现场之间的距离，使学习者能够在真实情境中理解技术如何嵌入产业、如何影响决策、又如何为不同地区带来新的连接方式。

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亮点速递

专家洞见 

中国跨境电商50人论坛主席汤敏在本期卷首语中指出，随着人工智能逐渐改变产业与贸易的运作方式，数智经济时代的竞争很大程度上在于人才的准备程度。其中，“AI+产业”微证书正在成为连接高等教育与产业需求的一种新路径。这些课程正尝试让学习者更快理解数字贸易所需的核心能力，也为发展中国家的创业者和中小企业提供了更多触达全球市场的可能。

产业洞察

中国服务贸易协会常务副秘书长田国锋回顾了由AI智能体推动的全球数字贸易新变化。从东南亚的“生态飞轮”，到中亚产业互联网的兴起，再到非洲不断涌现的应用场景，新兴市场正以不同方式参与这场转型。随着AI逐渐参与商品推荐、交易撮合与供应链决策，贸易的逻辑也在改变：竞争不再只是争夺流量与品牌，而越来越取决于数据是否能够被AI理解与使用。

方案解析

面对产业不断变化的能力需求，教育体系应当如何回应？IIOE“AI+跨境电商”微证书课程项目顾问孙向阳在文中分享了课程设计背后的思考。课程通过三层架构，为院校管理者、教师以及学生与从业者分别构建学习路径，把产业经验转化为可教学、可实践的能力体系，让学习与真实产业场景之间建立更紧密的连接。

实践范例

马来西亚博特拉大学的作者们将视线带向智慧农业这一领域。文章梳理了马来西亚如何通过一系列政策与教育布局，将农业技术教育逐步融入从中小学 STEM 启蒙到高等教育以及职业技术教育与培训（TVET）的培养体系之中，并探索建立面向青年与成人学习者、贯穿职业生涯的终身学习路径。这样的实践也为农业科技发展与人才培养之间如何形成长期协同提供了值得关注的案例。

数据图说

教育不应仅为青年设计，而须与青年共同决策。当下的青年或许是第一代在成长过程中就与人工智能相伴、并在职业生涯伊始思考“人机如何共事”的一代人。青年拥抱它的效率，也忧虑它的冲击；积极学习驾驭它的技能，也未曾停止思考什么使自身无可替代。本期《云际》延续数据插页创意，以更直观、轻松的方式多份全球青年调查与趋势研究，呈现年轻一代如何理解技能的意义、看待工作的变化，又如何想象自己的职业未来。

新刊文章将陆续通过创新中心官网（https://www.ichei.org/）及社交媒体陆续发布，欢迎读者阅读与探讨。

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